Interreligiöses Lernen im buddhistisch-christlichen Dialog
Lerntheorethischer Zugang und qualitativ-empirische Untersuchung in Deutschland und Südkorea
Martin Rötting
Interreligiöses Lernen im buddhistisch-christlichen Dialog
Lerntheorethischer Zugang und qualitativ-empirische Untersuchung in Deutschland und Südkorea
Martin Rötting